（二）扎實電工電子理論基礎，拓展電工電子實訓內容 基礎知識為實踐教學提供理論依據，而實踐則是踐行和內化理論知識不可或缺的重要環節。因此，在電工電子相關課程教學中，應當首先對理論知識進行講解，讓學生了解電工電子實訓項目的內在機理，扎實理論基礎，為實訓活動的開展提供知識基礎保障。在此基礎上，將實訓活動和所掌握的專業知識相結合，依據市場發展態勢有效調整實訓的內容，如增加機械類課程知識、安全知識等，也可以拓展性的增加電工電子在各類領域運用的實例，結合實例以理論知識為基礎，更好地促進學生實踐能力的提升。
低壓電工：對1KV以下的低壓電氣設備進行安裝、調試、運行操作、維護、檢修、改造施工和試驗的作業。主要用途：設備安裝電工、設備維修電工、線路維修電工、裝配電工、值班電工、家裝電工、電力行業等等。說得簡單點就是我們平時工作電壓在380V以下，只要你的工作不涉及到大型的配電室、配電柜的話，就可以考個低壓電工證。
高壓電工：取得高壓電工證之后，可以從事所有等級的電工作業。高壓電工作業可以對1KV以上和10KV以下的高壓電氣設備進行運行、進行運行、維護、安裝、檢修、改造、施工、調試、試驗及絕緣工、器具進行試驗。主要用途：高壓配電設施、設備及運行的管理工作，南方電網、發電站、供電所、電線、電桿的搭建、高壓變電器的檢修等等。
（三）深化校企之間的合作，鼓勵學生參與技能大賽 通過進一步深化校企合作，從而為電工電子實訓教學提供更好的場地支持和師資保障。具體如下： 深化校企合作 校企合作旨在經過學校理論知識的講授和企業的應用，實現理論和實際的融合，提升學生實踐操作水平。經過校企合作，學生可以到生產車間感受將來行業的發展趨勢、了解理論知識的實踐應用情況，學校可和用人單位構建盡可能多的培訓基地、見習基地，為學生實踐能力的提升、就業競爭力的提升奠定基礎。
鼓勵學生積極參與技能大賽 技能比賽是對學生整體素養的檢測，能真正了解學生理論知識的運用情況，對于職業院校的學生而言，技能是實現就業、實現職業發展目標的關鍵要素。學校應該多舉辦職業技能競賽，通過競賽活動，教師可清晰地認識到自身教學的優勢與不足，從而采用更科學的教學方法，加深學生間的溝通、互動，促使學生全面發展。
