電工培訓(xùn)證書報名考取方法以及考取后有什么用處

講課要有系統(tǒng)性，加強邏輯不能松學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的過程，這就要求教師一定要按照“循序漸進(jìn)，由淺入深”的原則進(jìn)行教學(xué)，講課時要做到條理清楚，層次分明，重點突出。例如，在講電磁感應(yīng)一節(jié)時，教師可先做三個電磁感應(yīng)的基本實驗導(dǎo)體切割磁力線，導(dǎo)體中產(chǎn)生感應(yīng)電動勢。穿過閉合回路中的磁通量發(fā)生變化，閉合回路中產(chǎn)生感應(yīng)電動勢。閉合線圈的通斷瞬間，附近另一閉合回路的磁通量發(fā)生變化，閉合回路中就會有感應(yīng)電動勢產(chǎn)生，然后再給學(xué)生介紹電磁感應(yīng)的規(guī)律。這樣進(jìn)行教學(xué)，可使學(xué)生對電磁感應(yīng)現(xiàn)象的本質(zhì)有深入的認(rèn)識，使學(xué)生對電磁感應(yīng)由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，也為他們今后學(xué)習(xí)“自感”“互感”“渦流”等現(xiàn)象打下一個良好的基礎(chǔ)。