電工培訓證沸騰了這個好消息提前到來需要的進來看看

目前通識教育體系按學科劃分為：人文科學與文化、社會科學與道德、自然科學與技術、醫藥科學與健康、藝術科學與審美、創新精神與創業等6個門類。其中自然科學與技術類通識課程，主要針對現代公民所必須具備的自然科學知識、技能與素養加以設計，同時關注創造性思維的培養。廈門信息學校啟動的通識教育課程建設工作，鼓勵各個學科間的融合，優勢項目互補，完善學校的課程體系。從而培養學生在該領域的基本素養與能力，實現學生的可持續發展。學校機電部經過問卷調查、企業調研，提出讓非電類專業的學生學習自然科學與技術類通識課程電工電子通識課程。電工電子通識課程，針對非電類專業的學生開設。主要讓學生了解電工電子作為中心學科與其他學科、與人類的生存和發展、與社會的發展和科技進步的關系。讓學生掌握學習生活、工作中電工電子常識，能夠處理一些簡單的電工電子類問題，了解電工電子的前沿科技等。 


電工電子通識課程的建設課程定位我校非電類專業的學生，來自廣告、電子商務、物流、動漫、辦公室文員、市場營銷、會計、建筑、室內設計、幼教、早教等多個專業。該課程的建設，沒有現成的教學經驗可以借鑒;也沒有現成的、合適的教材可供使用。課程建設初期，機電部-電工電子通識課程備課組的老師，對課程的定位進行了激烈的討論。如果為這些非專業的學生講授電工電子類的概念、原理、定律，學生會認為這個課程與他們的專業無關，是在浪費學習時間，無心學習，那么課程就形同虛設。通識課程強調知識的實用性。電工電子類產品，涉及人們生活的方方面面。人們在使用過程中，總會遇到一些問題，以此為切入點，進行引申，讓課程的內容突出實用性。