考電工培訓證什么都不懂需要準備什么資料在哪里報名

項目教學法是在學生實訓過程中提高專業(yè)技能，解決實際問題而實施的一種有效的教學方法。具體就是以給定目標為任務(wù)，以具體實施為訓練導向，讓學生通過完成任務(wù)，在實訓中開展一系列的學習和思考，相互討論，集體解決實際問題。電工實訓是電氣、機電類專業(yè)教學計劃的重要組成部分，是掌握電工技術(shù)基本技能，達到國家職業(yè)技能鑒定標準的重要教學環(huán)節(jié)。要求學生通過實訓，掌握電氣設(shè)備的構(gòu)造、原理、掌握電氣設(shè)備及其附屬設(shè)備的控制原理，正確繪制、閱讀電工電子原理線路圖，掌握維修技巧；會干，巧干；積累經(jīng)驗，增強實戰(zhàn)能力，滿足社會和企業(yè)技能人才的需求。利用項目教學法在一項任務(wù)中訓練學生所有的能力是有可能的！當學生必須完成一個個實訓目標，完成總的實訓要求時，這些能力必然都能達到。本文以電工實訓中三相交流異步電動機控制電路的實施為例來展開。 

實訓過程要求分組實施，每組5～6名同學，以小組為單位，各組提供一個設(shè)計方案，通過講臺這個平臺，來交流學習，同學都可以來點評，提意見。通過這個過程，鍛煉學生膽量，增強交流能力，拓寬知識點。經(jīng)過講臺的演說歷練，同學們的點評，對自己的成果有一個全新的認識。吸取經(jīng)驗和教訓，對以后的學習工作中，遇到類似的事情，考慮問題的出發(fā)點就會更廣泛一些。策劃電路明確工作原理。提出電路分析設(shè)計，會分析：分析工作過程，分析工作細節(jié)像點動，長動，正反轉(zhuǎn)，順序啟動，逆序停車，多點控制，時間控制，限位保護，自鎖，互鎖，電路短路和過載保護等，并分析所需器件。會設(shè)計：根據(jù)動作過程分析來設(shè)計主、控電路，并畫出原理圖。任務(wù)三：設(shè)計實施主電路分析與設(shè)計。根據(jù)每組學生給出的主電路老師進行評測，最后確定最為合理的電路圖。并且通過此過程使學生更加理解電路工作原理。