低壓電工：對(duì)1KV以下的低壓電氣設(shè)備進(jìn)行安裝、調(diào)試、運(yùn)行操作、維護(hù)、檢修、改造施工和試驗(yàn)的作業(yè)。主要用途：設(shè)備安裝電工、設(shè)備維修電工、線路維修電工、裝配電工、值班電工、家裝電工、電力行業(yè)等等。說(shuō)得簡(jiǎn)單點(diǎn)就是我們平時(shí)工作電壓在380V以下，只要你的工作不涉及到大型的配電室、配電柜的話，就可以考個(gè)低壓電工證。
高壓電工：取得高壓電工證之后，可以從事所有等級(jí)的電工作業(yè)。高壓電工作業(yè)可以對(duì)1KV以上和10KV以下的高壓電氣設(shè)備進(jìn)行運(yùn)行、進(jìn)行運(yùn)行、維護(hù)、安裝、檢修、改造、施工、調(diào)試、試驗(yàn)及絕緣工、器具進(jìn)行試驗(yàn)。主要用途：高壓配電設(shè)施、設(shè)備及運(yùn)行的管理工作，南方電網(wǎng)、發(fā)電站、供電所、電線、電桿的搭建、高壓變電器的檢修等等。
當(dāng)前高職院校應(yīng)該對(duì)維修電工實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)進(jìn)行改革，要轉(zhuǎn)變以往的唯證書論，要將培養(yǎng)人才的目標(biāo)定位為實(shí)用型人才，而不是應(yīng)試型人才，一切高職院校維修電工實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)都要圍繞著學(xué)生的就業(yè)，從學(xué)生在就業(yè)中所遇到的熱點(diǎn)和難點(diǎn)出發(fā)，不斷改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)方式。不僅要改革高職院校維修電工實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)，還要對(duì)整個(gè)實(shí)踐教學(xué)的評(píng)價(jià)制度加以改革，只有改變了實(shí)踐教學(xué)的評(píng)價(jià)制度，才能從根本上將實(shí)踐教學(xué)的重心從應(yīng)試型轉(zhuǎn)移到實(shí)用型。實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)制度的改革，并不意味著對(duì)于理論知識(shí)的不重視，而是基于職業(yè)教育的特點(diǎn)，從維修電工的實(shí)踐工作出發(fā)，需要制定科學(xué)有效的職業(yè)教育培訓(xùn)計(jì)劃。
