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三相交流電路相關(guān)實驗由于三相交流電在實際的生產(chǎn)與生活中應(yīng)用非常廣泛，故針對三相交流電路的實驗就顯得尤為重要。三相交流電路的實驗內(nèi)容一般包括電壓、電流、功率的測量，三相交流電路的不對稱情況的研究。在此我們以三相燈泡負載實驗為例，實驗教學當中下面兩種情況經(jīng)常出現(xiàn)的問題：三相電源出現(xiàn)缺相或者輸出電壓不正常。產(chǎn)生故障的主要原因是：實驗室供電電源的問題電源輸入插座或者插頭的問題可調(diào)變壓器的問題其中某一相或者兩相的保險管燒斷。解決方法：首先，斷開電源，檢查三項保險管是否斷開，如果保險管沒有問題，則需要用萬用表直接測量插座的的四個插孔相互之間的電壓值是否正常，如果插座沒有問題，則需檢查插頭是否有線松動脫落，如果插座依然沒有問題，就需要檢查設(shè)備內(nèi)部三相電輸出是否有線接觸不良或者變壓器是否出現(xiàn)故障。負載燈泡的連接問題。在三相燈泡負載實驗中，燈泡負載采用星形和三角形連接兩種方式。在三相對稱負載實驗中，經(jīng)常出現(xiàn)三相燈泡負載連接方式不一致，造成實驗誤差。燈泡負載不平衡實驗中，某相的燈泡電壓很大，使燈泡燒毀。產(chǎn)生問題的原因：學生對星形和三角形負載的概念模糊，連接方式搞錯，忽略了中性線的重要性。解決方法：首先指導教師應(yīng)通過實驗演示，并且結(jié)合相應(yīng)的理論知識，幫助學生掌握兩種不同的接線方法和理論概念，進而減少學生的誤操作，以免燒壞燈泡，甚至燒壞設(shè)備。
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關(guān)于實驗教學的思考針對目前學生在實驗過程中不規(guī)范操作導致的問題，如何科學管理實驗室，提高實驗教學質(zhì)量，保證實驗安全，是我們面臨的嚴峻問題。首先，應(yīng)該建立完善的實驗課考核制度，其中包括實驗課前預習書寫預習報告、上課考勤、實驗獨立完成、實驗報告數(shù)據(jù)處理等幾個方面，這幾個方面具體的所占比例如下表：其次，在實驗課之前，實驗室管理人員應(yīng)對實驗設(shè)備進行檢查，清除隱患，確保實驗設(shè)備處于良好的狀態(tài)。在學生實驗之前，實驗教師一定要對實驗設(shè)備的使用與實驗操作過程中注意的事項進行有針對性的講解。尤其是實驗設(shè)備操作的過程，一定要注意實驗順序，必須遵守“先接線、后通電，先斷電、后拆線”的操作原則。如若實驗設(shè)備出現(xiàn)故障，需要更換器件維修時，一定要將實驗臺的總電源關(guān)掉，養(yǎng)成良好的實驗習慣。最后，實驗完畢，實驗室管理人員一定要與實驗指導教師及時溝通，掌握最新的實驗設(shè)備使用情況，做好設(shè)備故障維修登記；在遇到復雜故障問題不能自行解決時，要及時聯(lián)系廠家維修，并采取應(yīng)急措施，保證實驗課程的正常開出。