我想考個電工培訓證請問要哪些報考條件需要準備什么資料

多種教學方法和教學手段并存，調動積極性針對《電工技術》不同章節的不同內容，在授課過程中，通常主要采用以下幾種教學方法提問引入法。提問法主要是根據學生已有知識或實踐經驗，有目的、巧妙地提出問題。有的問題要學生討論回答，有的則作為引入新課的懸念，不作回答，并且根據回答情況適時掌握教學進度，調整教材內容的深度，補充必要的知識內容。當然，針對不同的教材內容，教學的不同環節，應采用不同的提問方式。在導入新課內容時，我一般采用啟發式的提問，制造懸念，啟發學生的思維。實驗引入法。電工技術是一門實踐性很強的課程，也是一門比較抽象的課程。有很多現象是看不見摸不著的，特別是電磁感應方面的知識。要增強教學內容的直觀性，必須借助于實驗，讓實驗來驗證理論。如在電磁感應一節，學生在前面章節已經掌握了“電”生“磁”的相關知識，那么“磁”能不能生“電”呢？通過直導體的電磁感應現象的演示實驗，可以非常直觀地引出電磁感應現象及其定律。這樣引出新課既直觀、自然，又富有吸引力。 

定期復習法。對于《電工技術》的教學過程當中根據不同的教學內容，可選用以下三種方法。一是及時地歸納小結，教師在課堂教學結束時，以簡練的語言對授課重點、難點內容進行概況復習，使學生更好地掌握重點，理解難點。二是反復練習，課堂上的例題講解完之后，教師可給出相應的練習題型，讓學生練習，鞏固課堂效果，達到檢查學生學習情況和使學生掌握所學內容的目的。三是啟發式地提問，課堂教學活動開始時提出或設置問題，在課堂教學結尾時照應式地回答問題。通過回答問題對授課內容進一步概括，使課堂教學前后相呼應，教學過程完整規范，加深學生的學習效果。多媒體教學。對于平時在教學中使用的教學手段，在傳統的授課方式下，多挖掘好的教學手段，如自做簡單電路來加強學生的理論實踐性，采用集語音、圖形、文本等諸多媒體的優點于一身多媒體技術來豐富平時的教學手段，使學生更快更好地掌握課本理論知識。