電工培訓(xùn)證怎么考真實(shí)的報(bào)名費(fèi)用是多少含金量高嗎

具體實(shí)施方法由于學(xué)生人數(shù)比較多，各人的基礎(chǔ)情況又不盡相同，為了能使學(xué)生學(xué)得更好，掌握得更加牢固，每次課在通講一遍后，我們都把學(xué)生分成若干組，每個(gè)教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)一個(gè)組，針對每個(gè)學(xué)生的問題給予解答。由于分組后，人數(shù)相對比較少，加之學(xué)生的積極性又高，所以學(xué)生能踴躍地提問題，由于教師都能給予解答，學(xué)生基本上都能當(dāng)時(shí)理解。在解答學(xué)生的問題過程中，教師還有針對性地講解一些技巧性的東西，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。比如萬用表的使用方面，為什么在一定的位置范圍內(nèi)讀數(shù)比較準(zhǔn)確，如何選擇量程，怎樣才能保證讀數(shù)準(zhǔn)確等。對電度表幾種不正確的接線方式的分析，使學(xué)生更加清楚了其中的原理。在用搖表測量電氣設(shè)備的絕緣電阻時(shí)，如何保證測量結(jié)果的準(zhǔn)確性，如何正確使用屏蔽端等。如何區(qū)分交流接觸器的常開觸點(diǎn)和常閉觸點(diǎn)。開始時(shí)，對著電動機(jī)實(shí)物，有部分學(xué)生不懂區(qū)分電動機(jī)兩種接線方式，經(jīng)過教師對照實(shí)物耐心的講解，他們終于明白了，很快掌握。還有用萬用表判斷電壓互感器的高壓繞組和低壓繞組的具體操作，經(jīng)過親身實(shí)踐基本上都能掌握其方法而且明白其原理了。 


幾點(diǎn)體會每次的培訓(xùn)教學(xué)之所以能收到預(yù)期良好的效果，主要是由于我們抓住了幾個(gè)關(guān)鍵目標(biāo)明確無論是做什么事情，沒有明確的目標(biāo)就沒有足夠的動力。我們電工上崗證考前培訓(xùn)的目標(biāo)是非常明確的，那就是通過培訓(xùn)，學(xué)會和掌握必須的理論知識和必會的操作技能，最終達(dá)到考試合格，取得證書。學(xué)生在這樣的目標(biāo)推動下，學(xué)習(xí)的積極性和主動性是很高的，獲得好的效果也是必然的。培訓(xùn)內(nèi)容有針對性電工是一種特殊工種，必須通過考試獲得相應(yīng)的操作資格證書，持證上崗。所以，對這一工種的所知所會基本上是確定的。如此，我們的培訓(xùn)內(nèi)容基本上可以做到有針對性。這對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性也是一個(gè)促進(jìn)。形式的靈活性雖然每次講授的內(nèi)容是有計(jì)劃的，但是講解后的分組指導(dǎo)過程中，學(xué)生卻可以根據(jù)各人的情況來學(xué)習(xí)和問教師，可以是理論方面的問題，也可以是操作方面的問題。由于每位教師指導(dǎo)的人數(shù)不多，基本上可以做到“因材施教”，學(xué)生的問題也基本上都能得到比較滿意的解答，其效果自然是比較好的了。