電工培訓證怎么考容易過嗎報名完整流程是什么樣的

維修電工是一門理論性、專業性、技術性都較強的技術課程，根據新時期技工學校的培養要求，通過將思想政治教育融入維修電工實習課程的教學創新，培養出具有較強的專業能力，“又紅又專”的實用性技術人才，是我們的教學目標。2019年1月17日總書記在南開大學考察時指出“學校是立德樹人的地方，首先要培養學生的愛國情懷，大家要把學習奮斗的具體目標同民族復興的偉大目標結合起來，把小我融人大我，立志作出時代的歷史貢獻。”8月20日，習近平總書記在甘肅張掖市山丹培黎技術學校考察時指出“中國經濟需要實體經濟做支撐，這就需要大量實用性技術人才，需要大批大國工匠。”而職業學校承擔著培養中、高級技能人才的重任，是技能人才輸出的主陣地，作為職業學校的教師也必須清醒的認識到所承擔的“為誰培養人、培養什么樣的人、怎么培養人”的政治責任和工作任務，將思想政治教育融入到所教授的課程中，激勵青年技能成才，實現技能報國之路。為了實現培育社會主義合格接班人的根本目標，教師要從思想上、行動上正確處理好實習教學與思想教育的關系，要改變重技能、輕思想教育的片面認識，要努力增強“滲透意識”，提高“結合”本領，把思想政治教育滲透到實習教學中，來進一步滿足當前培養人才的需要。要積極創新維修電工的實習教學內容，以思想政治教育為根本，全面加強學生的實踐操作能力，注重政治引領作用，激發學生的學習興趣與積極性，從而提高維修電工課程的教學質量。
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以愛國主義教育為切入點，點燃學生學習的學習激情托爾斯泰說過：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發學生的欲望。”那么在教學中，如何通過思想政治教育融人課堂，來激發學生的求知欲望和學習的積極性呢？創設愛國教育情境，激發學生的奮斗精神和學習興趣。維修電工是一門理論性、專業性、技術性都較強的技術課程，具有理論緊密聯系實際的特點。而職校學生的文化基礎普遍薄弱，社會認知膚淺，他們的學習欲望也不高，部分學生人生目標不明確;部分學習不錯的學生思想認識中存在好好學習，以后要努力掙錢，改變生活的想法，但個人命運與國家、民族命運的聯系和關系搞不清楚，認識不到位。對此，在維修電工的實習教學中，以思想政治教育為引領、以現實生活中的實例作為切入點來激發學生的學習興趣和激情。例如：在講授電工基本知識時，我制作的PPT部分內容就截取了《厲害了，我的國》中表現祖國壯麗山河與卓越成就的畫面，還讓學生看了反映百年來世界主要國家發電量變化的短視頻，在視頻中隨著時間的推移，代表各國發電量的柱狀圖不斷交換替位，也以此作為各國現代化和工業化的重要標志，而中國的發電量數據不斷提升，直至首位并穩居第一，還有就是在《大國重器》中展現的電力設備的更新換代，都從側面印證了新中國70年來綜合國力的光輝發展歷程。恢弘的畫面，鏗鏘的話語，一下子就吸引了學生的注意力，從而將哲愛國主義思想潛移默化的滲透到課程中，喚醒了學生內心深處的情感認同，開闊了學生的視野和認知水平，明白了將來從事的崗位和工作對自己、對社會、對黨和國家的意義，之后我再講解額定電流、額定電壓等基本知識時就輕松多了。此外還以自己實際家庭為例，從計算一日用電量和電流值到導線選配、電氣元件的選用、導線連接等內容進行講授，學生通過這些與生活密切聯系的實例來理解和運用所學習的內容，讓他們覺得學有所用，同時知道了為什么學習，從而激發他們學習的興趣，學習的主動性和能動性得到了加強。