
在《電工技術基礎與技能》課程教學中的應用實例根據中職學校電子專業學生的學習特點、教學環境和教學經驗,為了提高教學質量,提升學生的素質教育,加強學生的能力拓展,培養學生的學習興趣,選擇適合學生主動學習的方法,在教學過程充分利用軟件,使得教學過程中的抽象電路得以仿真實現,學生可安裝的App端運行仿真電路。如基爾霍夫定律知識點的講解由以下三個步驟實現。課堂講解基爾霍夫定律某些電路不能通過簡單的串、并聯關系簡化成無分支的電路我們稱其為復雜電路。這些復雜電路中有些支路中電流和電壓我們是無法用萬用表等基本儀器儀表進行測量的,我們雖然可以根據相關的理論知識進行分析推導計算,但計算起來卻非常麻煩。如果應用基爾霍夫定律的各種計算方法,無論對于復雜電路中的直流電路還是交流電路,都可以快速求解。因此,讓學生掌握基爾霍夫定律非常重要,特別是在分析復雜電路時至關重要。基爾霍夫定律包含電流定律和電壓定律,其中電流定律指電路中流進和流出某節點的全部電流代數之和為零,即電路中流入某一節點的電流之和應與由該節點流出的電流之和相等,即用公式表示為∑I入=∑I出;電壓定律指沿任意閉合回路繞行一周的所有電壓代數和為零,即沿著閉合回路繞行一周,所有電壓降的代數和與所有電動勢的代數和相等,用公式表示為∑U=0。教材內容中對基爾霍夫定律的分析非常簡單,可要讓學生掌握并熟練運用卻是難上加難。如果在課堂上利用作為輔助教學,對電路原理進行仿真分析,可以將抽象的理論知識淺顯化,易于學生理解掌握。
電工報名條件:
1、年滿18周歲且符合相關工種規定的年齡要求;
2、經醫院體檢合格且無妨礙從事相應特種作業的疾病和生理缺陷;
3、初中及以上學歷;
4、符合相應特種作業需要的其他條件;
5、取得電工操作資格(上崗)。