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瑞士“師帶徒”的培訓方法“師帶徒”的技能培訓方法在許多國家都有傳承。例如以精工制造業著稱的瑞士，在許多行業都是采用“師帶徒”的方法培訓學徒工，培訓師傅必須持有政府頒發的技能證書，學徒工必須滿足一定期限的專業技能培訓，同時還要每周抽取一定的時間，到職業學校學習相關的理論知識，在滿足以上條件并經過考試合格后才能夠獲得政府頒發的技能證書，成為正式技術工人。得益于“師帶徒”培訓方法，瑞士的軍刀、手表等精工制造產品，不論在設計、性能、以及質量等方面的優良品質才得以傳承至今。我國企業電工業務培訓引入“師帶徒”方法的必要性隨著我國經濟在高速發展，國內制造業以及加工業的規模和數量不斷擴大。為了維護企業持續穩步的發展，企業電工對于企業電氣設備正常運作的保障作用也越發凸顯。為了保障企業的穩定健康的發展，同時解決電工人才短缺的矛盾，企業有必要采用“師帶徒”的電工培訓方法，為企業培養出目的性強、針對性強、操作性強的，符合企業自身要求的高素質電工人才。“師帶徒”電工培訓在企業中遇到的問題


培訓效果無法滿足生產經營的需要由于許多新加入企業的年輕員工往往缺少工作實踐經驗，同時書本理論知識也相對薄弱，而傳統的未經過周密計劃的“師帶徒”電工培訓方法，在面對這些年輕員工時往往由于培訓時間較短、培訓方式單一、培訓內容不能夠很好的與企業電器設備相結合等問題，致使培訓效果不佳，培訓出的企業電工無法滿足對企業電氣設備的維護與故障排除的明確要求。人才流動造成企業電工人才缺乏由于一些企業在進行“師帶徒”的電工培訓過程中，缺少相應監管制度的建立，對電工學徒缺少相應的約束，致使一些經過培訓而具備電工工作素質的優秀員工任意流失，這種人才流失對企業造成資源浪費的同時，又有可能因為缺少電工而影響企業正常的生產運作完善企業電工“師帶徒”的培訓方法企業在制定“師帶徒”的電工培訓計劃時，應該制定相應的績效制度鼓勵有技術、有經驗的員工擔任培訓老師，選取好學上進的員工作為電工培訓對象。培訓目的是培養一支年齡結構合理、工作素質符合企業電氣設備要求、同時擁有較高工作熱情電工隊伍，為企業的正常生產經營以及可持續發展提供技術保障。