在課程內容與企業計劃的基礎上制定教學計劃在技校鉗工專業學習的過程中，通常都是第一年主要是理論課，第二年添加實習課程，第三年進行定崗實習。在第一年理論學習的過程中......

自動階段抽樣強化法自動化階段是技能動作的最后階段，是熟練技巧的形成階段，是使得學生能對全套動作完全嫻熟，做到得心應手，具備一定的實際應變能力的沖刺階段。教師應根......

分解階段的單個動作訓練法當學生對動作的全過程有了一個初步的認識之后，就該進行單個動作的訓練了。即，教師把整套動作分解成若干局部動作，讓學生逐個學習，使學生初步掌......

鉗工技能學習的全過程分四個階段：第一階段，認識動作及知識要領的階段，從感性到了解動作全過程；第二階段，將連串的連鎖反應分解成各單個動作，并將其掌握；第三階段，將......

關于機修鉗工方面創新研究管理制度方面，需要力求不斷完善對于機修鉗工來說，要想真正實現安全管理，在制度方面需要力求實現完善。通過加強研究討論，我們最終得出結論，機......

鉗工修補開展過程中，需要嚴格控制螺孔工作莊嚴。對于螺孔而言，一旦產生滑牙現象，或者說螺紋產生剝落，需要鉆去相應螺孔，同時盡量運用重新攻絲的方法，同時需要注重合理......

機修鉗工工作的改進辦法和方法建議健全相關機修鉗工的規章制度一個明確的科學有效的機修鉗工管理制度是一項至關重要的工作，在充分調研和學習的基礎上，制定出行之有效的機......

為應對生產急需，分析、研究對溜板、沖壓設備的結構特點，并能保證使用后的持續性，通過分析、研究，設計出一塊6mm厚的專用拉板，拉板的一端彎曲向上，用過螺釘與溜板連......

隨著經濟社會的飛速發展，我國的機修鉗工技術也已經發展到了一個新的高度，時代的要求不僅僅在機修鉗工的技術能力上作出了要求，也對機修鉗工的工作態度有了相關的規定。機......

揮錘方法：腕揮：用手腕的動作進行錘擊運動，采用緊握法握錘。肘揮：是手腕與肘部一起揮動作錘擊運動，采用松握法握錘，因揮動幅度較大，故錘擊力也較大，這種方法應用多。......