低壓電工：對(duì)1KV以下的低壓電氣設(shè)備進(jìn)行安裝、調(diào)試、運(yùn)行操作、維護(hù)、檢修、改造施工和試驗(yàn)的作業(yè)。主要用途：設(shè)備安裝電工、設(shè)備維修電工、線路維修電工、裝配電工、值班電工、家裝電工、電力行業(yè)等等。說得簡單點(diǎn)就是我們平時(shí)工作電壓在380V以下，只要你的工作不涉及到大型的配電室、配電柜的話，就可以考個(gè)低壓電工證。
高壓電工：取得高壓電工證之后，可以從事所有等級(jí)的電工作業(yè)。高壓電工作業(yè)可以對(duì)1KV以上和10KV以下的高壓電氣設(shè)備進(jìn)行運(yùn)行、進(jìn)行運(yùn)行、維護(hù)、安裝、檢修、改造、施工、調(diào)試、試驗(yàn)及絕緣工、器具進(jìn)行試驗(yàn)。主要用途：高壓配電設(shè)施、設(shè)備及運(yùn)行的管理工作，南方電網(wǎng)、發(fā)電站、供電所、電線、電桿的搭建、高壓變電器的檢修等等。
興趣是好的老師，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教師是學(xué)生的引導(dǎo)者，擔(dān)任著為學(xué)生傳道授業(yè)解惑的重要任務(wù)，應(yīng)該挖掘?qū)W生的興趣所在，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到電工電子技術(shù)課程的實(shí)用價(jià)值。電工電子學(xué)與當(dāng)代科技的發(fā)展密切相連，以人工智能研究為例，人工智能是時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，各個(gè)領(lǐng)域都發(fā)明了機(jī)器人，如工業(yè)機(jī)器人、生活機(jī)器人等，實(shí)現(xiàn)了勞動(dòng)力資源的有效配置。在開展人工智能研究時(shí)，需要以電工電子學(xué)理論為基礎(chǔ)?，F(xiàn)代信息技術(shù)突飛猛進(jìn)，其與教育領(lǐng)域的融合更加緊密。各種仿真軟件的出現(xiàn)，為電工電子技術(shù)教學(xué)指引了方向，教師可以應(yīng)用多媒體課件，實(shí)現(xiàn)抽象知識(shí)的具象化、復(fù)雜知識(shí)的簡單化。以電容器知識(shí)講授為例，教師可以在多媒體課件上呈現(xiàn)電容器的FLASH動(dòng)畫，對(duì)電容器結(jié)構(gòu)進(jìn)行分解，介紹其工作原理，并創(chuàng)設(shè)生活化情境，設(shè)置問題引發(fā)學(xué)生思考，如在應(yīng)用收音機(jī)時(shí)，為什么改變旋鈕位置能夠?qū)崿F(xiàn)調(diào)頻。
