快來(lái)看看電工培訓(xùn)證應(yīng)該這么考一定有你需要知道的

培訓(xùn)課題和教學(xué)模式的新穎性和適應(yīng)性。要考慮就業(yè)導(dǎo)向，要考慮時(shí)間上只有短期性，繼續(xù)性一般不大；學(xué)員大多有工地水電和家裝水電實(shí)踐經(jīng)歷，畢竟這些工作收入來(lái)得快薪水高，對(duì)于進(jìn)工廠上班多半不感興趣，學(xué)習(xí)提高后繼續(xù)就業(yè)，選擇方向仍以工地土建水電家裝水電為主。年齡偏大和女性學(xué)員希望能做物業(yè)水電工，那么針對(duì)此我們的培訓(xùn)課題內(nèi)容自然偏重于工地家裝，針對(duì)工廠機(jī)床線路電力拖動(dòng)內(nèi)容，我們只教授基礎(chǔ)的應(yīng)會(huì)的電力拖動(dòng)知識(shí)點(diǎn)。工地水電、家裝水電和物業(yè)水電是以低壓配電照明用電為主要內(nèi)容，其中高低壓配電箱式變壓器、特種設(shè)備、發(fā)電機(jī)組是近些年以來(lái)“新配備”，授課時(shí)我們特別加強(qiáng)低壓配電等內(nèi)容。證書(shū)。職業(yè)資格證書(shū)和特種作業(yè)上崗證是學(xué)員必須的，特種作業(yè)證書(shū)讓學(xué)員有一定的考試恐懼癥，我們?cè)谶@方面下了不少功夫講解考題，并加強(qiáng)鼓勵(lì)引導(dǎo)，尤其是年齡偏大學(xué)員。學(xué)員拿到證書(shū)后心情是高調(diào)的，有種民兵轉(zhuǎn)正規(guī)的喜悅。這一次培訓(xùn)對(duì)象是農(nóng)民工中的“弱勢(shì)群體”庫(kù)區(qū)移民農(nóng)民工，通過(guò)培訓(xùn)后知道還有更多的農(nóng)民工需要培訓(xùn)，國(guó)家的大建設(shè)必須靠農(nóng)民工支撐發(fā)展，農(nóng)民工的技能水平?jīng)Q定著工程建設(shè)的質(zhì)量，同時(shí)國(guó)家的發(fā)展對(duì)人力人才的需求很大，有了技能，建設(shè)者的力量會(huì)更加強(qiáng)大，滿足建設(shè)發(fā)展的需要。就學(xué)員整體素質(zhì)學(xué)習(xí)效果而言應(yīng)該優(yōu)于在校學(xué)制生這類正規(guī)軍，成年人的家庭責(zé)任感、上進(jìn)心、求知欲普遍高于技校生這一類正規(guī)軍。就教育資源而言，我們側(cè)重于學(xué)制教育招收年輕人應(yīng)屆生，對(duì)社會(huì)培訓(xùn)投入教育資源少，結(jié)合我們培訓(xùn)的實(shí)際情況和社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，實(shí)實(shí)在在加大社會(huì)力量尤其農(nóng)民培訓(xùn)是必然必須的，讓更多愿意勞動(dòng)愿意創(chuàng)業(yè)的社會(huì)群體受益才更符合國(guó)家職業(yè)教育的發(fā)展理念，對(duì)社會(huì)的培訓(xùn)和教育，使國(guó)家向更好、更高效的方向發(fā)展，實(shí)事求是，善待培訓(xùn)對(duì)象，不流于形式，是長(zhǎng)久性、持續(xù)性之關(guān)鍵，師與徒都需要且行且珍惜！


《電工技術(shù)基礎(chǔ)》是我校機(jī)械、電子電工專業(yè)比較關(guān)鍵的一門課程，其課堂內(nèi)容的講授要符合素質(zhì)教育的要求。素質(zhì)教育的目的就是貫徹黨的教育方針，全面提高學(xué)生各方面的能力。其重點(diǎn)是要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和主動(dòng)探尋知識(shí)的能力。電工技術(shù)基礎(chǔ)作為一門實(shí)驗(yàn)實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)科，是提高職業(yè)學(xué)校學(xué)生素質(zhì)的重要內(nèi)容。教學(xué)方式的多樣化，能使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高教師在《電工技術(shù)基礎(chǔ)》課堂教學(xué)中要淡化多而全的意識(shí)，加強(qiáng)普及意識(shí)。我們現(xiàn)在用的教材《電工技術(shù)基礎(chǔ)》知識(shí)內(nèi)容多看起來(lái)比較全。但對(duì)兩個(gè)專業(yè)的新生都用這本教材而不分基礎(chǔ)差異和專業(yè)的要求是不對(duì)的，這樣忽視了整體學(xué)生的教育，輕視了大部分學(xué)生的教育，我們要分析社會(huì)生產(chǎn)對(duì)不同專業(yè)技術(shù)人員的要求，對(duì)電工技術(shù)基礎(chǔ)課程的內(nèi)容進(jìn)行重新編寫(xiě)，認(rèn)真分析內(nèi)容，該增加的加上，覺(jué)得沒(méi)有必要的就舍去，需要什么內(nèi)容就講什么內(nèi)容。在機(jī)械專業(yè)學(xué)生的電工技術(shù)基礎(chǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容上，像電源模型、復(fù)雜電路的計(jì)算等可以不講。應(yīng)該讓這部分學(xué)生重點(diǎn)掌握基本電路、電路的結(jié)構(gòu)、電路的組成和用電安全的知識(shí)。而對(duì)電氣技術(shù)應(yīng)用專業(yè)則應(yīng)增加內(nèi)容和擴(kuò)充難度，對(duì)于不同層次的學(xué)生增加相適宜的內(nèi)容，如三相交流電的知識(shí)和磁路理論知識(shí)，據(jù)專業(yè)要求而施教。